Памятка для родителей
«Психологическая безопасность ребенка»
Психологическая безопасность ребенка
Понятие «психологическая безопасность» чаще всего раскрывается через использование понятий «психическое здоровье» и «угроза». При этом психологическая безопасность трактуется как такое состояние, когда обеспечено успешное психическое развитие ребенка и адекватно отражаются внутренние и внешние угрозы его психическому развитию.
Внешние источники угрозы психологической безопасности
Физические:
- неблагоприятные погодные условия;
- недооценка значения закаливания;
- нерациональность и скудность питания;
- несоблюдение гигиенических требований к содержанию помещений;
- враждебность окружающей ребенка среды, когда ему ограничен доступ к игрушкам, действуют необоснованные запреты.
Социальные:
- манипулирование детьми, наносящее серьезный ущерб позитивному развитию личности;
- межличностные отношения детей с другими детьми;
- интеллектуально-физические и психоэмоциональные перегрузки из-за нерационально построенного режима жизнедеятельности детей;
- неправильная организация общения: преобладание авторитарного стиля;
- отсутствие понятных ребенку правил, регулирующих его поведение в детском обществе.
Семейные:
- сформировавшиеся в результате неправильного воспитания в семье привычки негативного поведения;
- осознание ребенком на фоне других детей своей неуспешности;
- отсутствие автономности (зависимость от взрослых);
- индивидуально-личностные особенности ребенка;
- патология физического развития и др.
Признаки стрессового состояния ребенка при нарушении его психологической безопасности: трудности засыпания и беспокойный сон, усталость после нагрузки, беспричинная обидчивость, плаксивость или повышенная агрессивность, рассеянность и невнимательность, отсутствие уверенности в себе, проявление упрямства, нарушение аппетита, стремление к уединению, подергивание плеч, качание головой, дрожание рук, снижение массы тела, повышенная тревожность и т. д.
Все перечисленные признаки могут говорить о том, что ребенок находится в состоянии психоэмоционального напряжения.
|
Что нужно делать |
Что нельзя делать |
|
Радуйтесь Вашему сыну или дочке |
Перебивать ребенка |
|
Разговаривайте с ребенком заботливым, ободряющим тоном |
Принуждать делать то, к чему он не готов |
|
Установите четкие и определенные требования к ребенку |
Заставлять делать что-нибудь, если он устал или расстроен |
|
Будьте терпеливы |
Говорить: «нет, она не красная», лучше скажите: «она синяя» |
|
Чаще хвалите ребенка |
Устраивать для ребенка слишком много правил: он перестанет обращать на них внимание |
|
Поощряйте игры с другими детьми |
Ожидать от ребенка понимания всех логических правил |
|
Интересуйтесь жизнью Вашего ребенка в детском саду |
Сравнивать с другими детьми |
